普朗克是一套以打造樂趣和創(chuàng)造力用戶體驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)學(xué)生課桌椅。vinci studio從市場前景和競品分析，以及用戶調(diào)研描繪用戶形象兩個方向進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)。本著解決“為什么設(shè)計(jì)”，“為了誰設(shè)計(jì)”這兩個要素，最后推出這款多功能富有樂趣的學(xué)生課桌椅。
- 弧形桌面設(shè)計(jì) -
舒適與安全的考量
在本次設(shè)計(jì)調(diào)研中，Vinci studio發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的課桌椅多為矩形形式，并且由于課桌的尖角設(shè)計(jì)，學(xué)生課后嬉戲發(fā)生碰撞受傷的事件時(shí)有發(fā)生。對此，Vinci studio 作出改進(jìn)，以曲線造型為主要形態(tài)，以圓弧的形式設(shè)計(jì)整套課桌椅。無論是課桌桌面或是支撐結(jié)構(gòu)，都做出了圓弧處理，或者包角設(shè)計(jì)，以降低學(xué)生危險(xiǎn)事件的概率。同時(shí)以圓弧的造型，營造一種溫和，愉快的氛圍，通過第一步的造型定義為學(xué)生提供輕松愉快使用環(huán)境。
- 模塊化設(shè)計(jì) -
靈活性與創(chuàng)造性并存
同時(shí)課桌以扇形桌面的設(shè)計(jì)，允許課桌的多種組合排列，例如大圓形課桌，或弧線形的縱向課桌形式。滿足了教育改革和推進(jìn)形勢下，新型的學(xué)校推崇多樣化的教育與學(xué)習(xí)方式的需求。學(xué)生用戶可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課桌的組合拼接。另一方面也在這個過程中潛移默化拖動學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。
- 輔助學(xué)習(xí)功能 -
文具放置，電子設(shè)備插線接入孔，涂寫白板
通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生用戶的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，Vinci Studio 同時(shí)也為這套課桌配套附加的輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的功能設(shè)計(jì)。例如在圓桌的中央放置圓盤，學(xué)生可以放置文具或其他學(xué)習(xí)材料，既可以實(shí)現(xiàn)桌面的合理規(guī)劃，又可以共享文具，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分享精神。
由于如今使用電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)也越來越普遍，因此在圓盤的中間配有的圓形孔可以穿過電源線，方便學(xué)生接入電腦設(shè)備。另外更輔助有自由涂寫的白板，方便學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中展示各自的想法或者演示。
- 舒適的座椅設(shè)計(jì) -
靈活的座椅板面設(shè)計(jì)
vinci studio 根據(jù)產(chǎn)品使用對象，進(jìn)行用戶描像，并根據(jù)用戶是充滿活力，活潑好動的學(xué)生形象特點(diǎn)，對座椅進(jìn)行細(xì)致周全的設(shè)計(jì)。首先以靈活的座椅板面設(shè)計(jì)，允許座椅小幅度的上下活動，符合用戶多動的變化式坐姿習(xí)慣，以較好的彈性貼合身體。而座椅后背也設(shè)置了手提孔，允許使用者便攜的挪動椅子，滿足靈活性。
同時(shí)考慮用戶的健康與安全，使用無傷害的強(qiáng)塑型的塑料作為與人體接觸部件的材料。同時(shí)用鋼架作為座椅和書桌支架，加強(qiáng)支撐和承重能力。
- 多種場景設(shè)想 -
共同學(xué)習(xí)與電子設(shè)備協(xié)同，團(tuán)隊(duì)圓桌會議與長桌會議
普朗克由于其模塊化的產(chǎn)品特點(diǎn)，允許多種使用情景，如圓形拼接組合方式，適用于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)場景，配備的文具放置托盤方便學(xué)生共享文具的等學(xué)習(xí)材料；或者連接電子設(shè)備一起觀看電子文檔進(jìn)行共同學(xué)習(xí)；同時(shí)圓桌的組合形式配備中間區(qū)域的涂寫白板，適合會議情景，方便學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的創(chuàng)意活動。而除了圓桌會議，桌椅也可組合成長條形的形式，進(jìn)行長桌會議。而以其圓弧的曲線形式，也形成了三人一個單位形式的三人小組學(xué)習(xí)討論空間，滿足大組拆分小組的活動形式。
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